Taller de escritura

El miércoles después de vacaciones la Sala de Español presentará el proyecto del que les hablé. Muchos de ustedes, estando en cuarto año, han manifestado su interés en participar.  

Por razones que no puedo exponer aquí (lo haré en clase), se me ocurre que, desde el curso de Filosofía de la Educación, podemos organizar un taller para los estudiantes de cuarto año del Núcleo de Formación Profesional Común. 

Me comunicaré con otros docentes, de otras áreas, que estén interesados en participar. Por ejemplo, podemos incluir los aspectos legales acerca del plagio, cómo evitarlos, cómo citar, etc. Además de aspectos de escritura.

Les solicito que envíen una nota a mi dirección de correo ivanadeorta@gmail.com manifestando su interés en la propuesta. Por favor es importante que el asunto del mensaje sea Propuesta Filosofía de la Educación.


Les dejo una sugerencia:

lugar, fecha, año

Por medio de la presente, manifiesto mi interés en participar del curso/taller destinado para los alumnos de cuarto año del Núcleo de Formación Profesional Común, en los módulos que considere necesarios para mi formación.

Fundamento mi solicitud en el reconocimiento de la necesidad de mejorar ciertos aspectos de mi desempeño como educador y la función que he decidido cumplir en la sociedad.
Solicito que se consideren XXXXX aspectos, los cuales en lo personal tengo el interés de desarrollar o de mejorar.

Atentamente:

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24/06/13

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Sobre el sentido de «neurótico» en Adorno

En Dialéctica negativa (1966), Adorno llama «Apología de la estructura perversa» a las exigencias de la Ley moral kantiana que, como vimos, funda el sentido moderno de Ley.

Según esta «estructura perversa» el yo tiene la exigencia de controlar la espontaneidad hasta aniquilara (condición para ser, según Kant, libres) sin ser conscientes del estado de sujeción impuesto por la propia conciencia. En la neurosis obsesiva, según Adorno, se revela dicho estado de sujeción: la actuación según leyes se experimenta  «como extraña al yo», es decir, como no libre. En el sufrimiento neurótico se revela la falta de libertad del yo, aunque en la neurosis el sujeto no se da cuenta que la neurosis le demuestra al yo su no libertad en la imposibilidad de dominar la naturaleza interna (es decir, aquello que pertenece al ámbito de la sensibilidad, de la espontaneidad, de lo que no puede derivarse una Ley universal. Esto es, la subjetividad).

En el texto «Contradicciones» de Dialéctica de la Ilustración, pensamos, debe entenderse el uso del calificativo «neurótico» en ese sentido pero en modo figurativo. Es decir, es figurativo porque el interlocutor neurótico se da cuenta de su estado de no libertad y, por eso, «debe hacer una fuerza sobrehumana para no curarse».

Felicitaciones para el Grupo III e indicaciones

El grupo de las féminas, con el ingrediente masculino Marcelino, ha trabajado muy bien desde el comienzo del año y ha llegado a un muy buen grado de reflexión. Gracias a ustedes por ampliar los enfoques, elevar el nivel de pensamiento y enseñarme otras cosas. 

Les solicito que publiquen en el Blog las reflexiones que realizaron en clase durante la lectura del texto «Ante la Ley». También otras reflexiones que hayan surgido luego de la lectura de «Contradicciones» en Dialéctica de la Ilustración. 

A los estudiantes de los tres grupos, en especial para los que faltaron, les comunico que si bien este texto NO es obligatorio para el parcial, puede ser de apoyo para situar la reflexión sobre los fines de una actividad humana en relación a la sociedad, en la que se comprende el fin de la actividad humana en cuanto tal.

Las referencias bibliográficas las obtienen en: 

http://books.google.com.uy/books?id=CyE-CEklM-8C&printsec=frontcover&dq=dial%C3%A9ctica+de+la+ilustraci%C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=Xza3UZy2D4jX0QG9rIH4DQ&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false